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L'apprentissage de la lecture - Alain Bentolila

PRIX: GRATUIT
FORMAT: PDF EPUB MOBI
DATE DE SORTIE: 05/09/2019
TAILLE DU FICHIER: 5,45
ISBN: 978-2-09-124739-7
LANGUE: FRANÇAIS
AUTEUR: Alain Bentolila

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Description:

La collection Les Repères pédagogiques est destinée aux enseignants, aux formateurs et aux parents d'élèves. L'apprentissage de la lecture est un ouvrage de référence pour comprendre les mécanismes en jeu quand l'élève apprend à (bien) lire. Il propose des thématiques générales, éclairées par des pistes de pratiques et des zooms sur des concepts-clés, ainsi que des focus sur des problématiques spécifiques. 34 experts pour traiter des grandes thématiques autour de la lecture. Des chapitres sur des thématiques générales : Comment l'enfant apprend à parler ? , Alain Bentolila ; Apprentissage du langage "oral élaboré" à l'école maternelle, Pierre Péroz ; Les fondements cognitifs de la lecture, Irène Altarelli, Grégoire Borst, Olivier Houdé ; Conscience phonémique et principe alphabétique, Alain Content ; La reconnaissance visuelle des mots, Séverin Casalis ; Pour un apprentissage explicite de l'identification des mots, Alain Bentolila ; Apprendre à lire : contrôle, automatismes et auto-apprentissage, Liliane Sprenger-Charolles, Johannes Ziegler ; La métacompréhension de la lecture, Joëlle Proust ; Vers un enseignement de la compréhension des textes, Maryse Bianco ; De la lecture-compréhension à l'écriture-rédaction. Et réciproquement, Michel Fayol ; Lire juste : identifier la fonction d'un texte et choisir une stratégie adaptée (sciences, histoire, mathématiques), Françoise Duquesne, Françoise Picot, Yves Quéré ; L'enseignement du vocabulaire, Bruno Germain ; Conscience syntaxique et apprentissage de la lecture, Alain Bentolila ; Apprentissage de l'orthographe et lecture : quels liens ? , Patrick Binisti ; La différenciation pédagogique, Viviane Bouysse ; L'évaluation, Eric Charbonnier, Magali Rosa ; Méthodes de lecture et supports de l'apprentissage, Bruno Germain, Magali Rosa ; Enseigner à des élèves dyslexiques : quel défi pour l'enseignant ? , Céline Pobel-Burtin, Sylviane Valdois, Rachel Zoubrinetzky ; Apprendre à lire en langue seconde, Martine Chomentowski ; La lecture citoyenne, Serge Boimare ; La lecture à l'heure du numérique, Jérôme Dinet, Anna Potocki, Jean-François Rouet ; Apports des technologies numériques dans l'aide à l'apprentissage de la lecture, Bruno de Cara, Karine Harrar Eskinazi. Des focus sur des problématiques spécifiques : De la diversité des béquilles pour apprendre à lire les langues, Claude Hagège ; Identification des mots : quelle progression adopter ? , Bruno Germain ; Ecriture tâtonnée, dictée à l'adulte et dictées muettes, Marie-Elisabeth Delpierre-Sahuc ; Illettrisme et décrochage scolaire, Alain Bentolila ; Les Ateliers de Compréhension de Texte, Hélène Tachons ; La peur du livre, Alain Bentolila ; Littérature et plaisirs, Christian Poslanieci ; Pour un juste équilibre entre la main et la machine, Alain Bentolila.

...ecture. "On lit sur ce qu'on est capable de dire" et ce qu'on est capable de dire est d'abord et avant tout greffé sur l'expérience acquise dans l'inattendu de la langue ... L'apprentissage de la lecture dans ses différentes dimensions ... . 1 Les classes d'initiation ont récemment changé de dénomination. On parle dorénavant d'UPE2A (Unité Pédagogique pour Elèves Allophones Arrivants). Ou comment l'apparition d'un sigle barbare et ... Parmi les multiples mesures étudiées ou mises en application pour tenter de lutter contre l'illettrisme, il est une voie qui n'a été que peu explorée : l'apprentissage précoce de la lecture.. Deux théories s'affrontent en effet en ce qui concerne l'âge à partir duquel peut débuter cet apprentissage : Approche cognitive de l'apprentissage de la lecture. L ... Psychologie cognitive pour l'enseignant/L'apprentissage de ... ... .. Deux théories s'affrontent en effet en ce qui concerne l'âge à partir duquel peut débuter cet apprentissage : Approche cognitive de l'apprentissage de la lecture. Le stade logographique : maternelle, début CP L'enfant reconnaît les mots grâce à des indices visuels (logo de pub, accent, majuscule, forme du mot) Traitements dits « de bas niveau » (La compréhension ne peut se faire que si ces traitements sont suffisamment maîtrisés) Pierre Jeudi Tout comme pour les logos, l'élève se sert ... La lecture globale étant basée sur l'apprentissage visuel de l'image des mots (c'est l'accumulation mémorielle des mots dans leur globalité orthographique qui permet à l'enfant d'apprendre à lire). Dans les années 80 cette dernière prend une place prépondérante en classe, reléguant la méthode syllabique au rang d'une pédagogie obsolète et archaïque....